Refazendo a Atividade ECS 2

Ao acessar os link propostos, tive a oportunidade de conhecê-los melhor.
O primeiro ambiente que visitei, foi Prática Educativa em Medicina, que nos fala de como podemos evitar a Dengue de um modo simples e barato. Que é com a borra de café.
O segundo foi o blog da professora Suzana, onde encontrei uma foto nossa na festa dos calouros. Que lembrança maravilhosa! E de suas lindas palavras.
O terceiro ambiente foi sites e dicas interessantes para professores. Oficina de Educação.
Assisti todas as animações, sobre educação ambiental. Precisamos ter milhões de meninos caranguejos, para salvar a humanidade. http://www.caranguejo.com/
Num outro ambiente, me diverti muito, foi a cor da cultura, bisbilhotei, acompanhei no computador tocando os instrumentos musicais e aprendi um pouco mais sobre os instrumentos musicais. http://www.acordacultura.org.br/
No link Zaptlogs, escolhi comentar o poema “Gaiolas de Asas” de Rubens Alves. Pura reflexão!!! Espero que eu esteja encorajando meus alunos a voarem como um pássaro.
Nos Relatos de Experiências, gostei do projeto dos alunos que falam do Natal.
Na página Sergio Lima, me perdi com tantas informações. Gostei das dicas para o Natal e Ano Novo, mas que valem para o ano todo.
No link “vida de professor”, observei que suas preocupações são as mesmas de nós aqui no Brasil. Após fazer a leitura do texto “cem estudantes por sala”, fiz um comentário, porém por algum motivo, este comentário não foi adicionado ao texto do autor.
A última página, não pode ser comentada, são projetos realizados por alunos do ensino fundamental e médio de diversos municípios do Rio Grande do Sul. Tendo a informática como aliada nas aprendizagens e na socialização dos saberes.
Foi bem interessante ler, aprender e comentar sobre os link selecionados.
Acredito que agora, após refazer a atividade 2, a Atividade 4 encontra-se realizada.

FELIZ ANO NOVO!!!!

Que as realizações alcançadas este ano, sejam apenas sementes plantadas, que serão colhidas com maior sucesso no ano vindouro.

ECS11- Grupo D

Link da nossa postagem no Blog Colaborativo


http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/12/ecs11-grupo-d.htm

ECS10- Relato Final da Participação na Wikistória

Achei esta atividade interessante, onde todas as colegas fizeram suas colocações sobre Paulo Freire. Nas falas de Paulo Freire, ele nos diz que “aprender é um ato coletivo e um meio de transformação social”. Foi o que realmente nós fizemos, coletivamente deixamos nossas contribuições, onde todas terão a oportunidade de fazer suas reflexões e aprender um pouco mais.
Foi a partir do meu trabalho com a alfabetização de jovens e adultos que minhas leituras sobre este grande educador se intensificaram, pois as suas idéias são e estão sendo de grande valia para esta nova etapa da minha vida que é trabalhar com adultos.
Falar sobre alfabetização, este é o meu chão.
Lendo os relatos das minhas colegas, suas paixões, responsabilidades, prazer e as emoções de quem está pela primeira vez trabalhando com alfabetização, nos leva outra vez a Paulo Freire que nos diz que “ para ensinar é preciso ter respeito, amor, tolerância, é um ato solidário”.
Assistindo uma palestra com Gadott, este, no final pediu que todos ali presentes dessem uma salva de palmas para as professoras que trabalham com 1ª série. Assim como ele, também peço uma salva de palmas para todas as professoras que trabalham com alfabetização.
Passei pela sala de necessidades especiais, deixei o meu relato, mais tarde quando fui dar uma olhadinha ele já não estava mais ali, vou postá-lo novamente.
Lendo os relatos das colegas, observei suas preocupações, suas caminhadas solitárias buscando se aperfeiçoar, compreender para ajudar as crianças com necessidades especiais, com todas dizem é “desafiador”. Também tenho em sala de aula alunos com necessidades especiais.
Por ser uma professora que ama sua profissão e tenho em minhas mãos mais este desafio, quero aprender para ajudar, mas, também quero que se cumpra à lei. No meu relato falo um pouco de um aluno com síndrome de Down, de como ele é carinhoso e amigo. Falo das minhas andanças pedindo ajuda. Dia 18/12 fui conversar com o neurologista de um aluno, no final ele pediu que eu fosse na próxima consulta junto com o educando.
Resumindo, estou mais uma vez sozinha. Sala de aula cheia, espaço físico inadequado para dar aula, escola despreparada para atender as crianças, conversas e mais conversas com os pais que não participam da vida escolar dos seus filhos e também preciso de uma Fonoaudióloga especializada em Dislexia e que atenda de graça.
Passei no bar da Filó, é pura descontração .Não pedi refrigerante ou água, pedi um chopinho bem geladinho. Estava muito calor.
Também fui ao piquenique. Tia Ernestina é: carinhosa, divertida, arteira.
No início não consegui entender bem esta atividade, fiquei atrapalhada, acho que foi porque nestas duas semanas estava envolvida com passeios com os alunos, viagem com os alunos, cinema com os alunos, boletins, vestibular do filho (meu futuro Biólogo) formatura dele no 2º grau, acompanhar meu aluno ao médico... Cansei. Agora tudo esta se normalizando. Em meio a todo este alvoroço posso dizer que, Paulo Freire, os relatos das minhas colegas, a descontração do bar da Filó e tia Ernestina (que veio no momento certo) além de ter sido prazerosa, trouxe uma contribuição importante e enriquecimento para a minha formação.

ECS11- Políticas Públicas Educacionais

A questão educacional do Brasil, desde sempre está muito ligada à renda que as famílias possuem.
O Brasil é um país de dimensão continental onde a educação, tal qual a renda e outros indicadores sociais, ao longo do tempo têm sido marcados por relações conflitantes entre diferentes grupos sociais.
Embora tenha sido escrito em diferentes leis ao longo do tempo que “todo o cidadão brasileiro deve ter acesso à educação...” isto não acontece no mundo real, pois existe ainda uma parcela muito grande de adultos, jovens e crianças que não foram sequer alfabetizados. Ou seja, a escola pública não consegue atender a todos e a escola privada elitista atende apenas aos que podem pagar.
Como conseqüência tem-se uma escola pública fragilizada, com professores mal pagos, muitas vezes leigos, baixo investimento governamental (pois os governos estão mais preocupados em pagar o FMI do que investir em educação pública) estruturas sucateadas, com o objetivo de desmobilizar os educadores públicos e facilitar a privatização do ensino.
A grande maioria da população brasileira freqüenta as escolas públicas, porém que tem acesso às universidades públicas são os estudantes oriundos das escolas privadas, pois estes estão mais bem preparados. O acesso de entrada a universidade acontece por exame vestibular onde os estudantes privados além de vir mais preparados do ensino médio também tem condição financeira para freqüentar bons cursinhos pré-vestibular .
Para que haja justiça social e que todo brasileiro independente de sua condição financeira tenha direito a educação de qualidade, é necessário entre outras iniciativas, generosos investimentos na educação pública, melhor estrutura física, melhores condições de trabalho e de salário aos educadores, currículos e didática atualizados, clareza de que somente com educação universalizada e de qualidade o Brasil e os brasileiros sairão da difícil situação, em que se encontram.
Enquanto as condições não estão em pé de igualdade para todos os estudantes, suponho razoável que ações de proteção a grupos de estudantes mais vulneráveis sejam produzidas, como é caso (polêmico) da reserva de cotas para estudantes negros em universalidades públicas.
E mesmo o caso do PROUNI, o ideal é que os governos construíssem mais e melhores universidades, como isto não é possível em curto espaço de tempo, também considero interessante a idéia de compra de vagas, por parte do governo, nas universidades particulares. Óbvio está, entretanto, que a terceirização do ensino universitário produzido pelo PROUNI, transfere importantes quantidades de dinheiro público ao setor privado da educação, porém será interessante acompanhar a melhoria de condição de vida dos estudantes pobres atingidos por estes programas.

ECS10-Participação inicial na wikistória

Esta semana, está sendo muito atribulada e cansativa para mim, além dos afazeres domésticos, estou com muitos compromissos na escola. Sinto-me um pouco perdida (ontem, quarta – feira, fiquei das 07h30min até as 22h15min só trabalhando na escola: durante o dia levei os meus alunos da 1ª série num balneário, muita responsabilidade, depois dei aula, a noite, para os meus alunos da EJA).

Hoje irei viajar com os alunos da EJA para Santa Catarina e só voltarei segunda-feira. O tempo desta vez está curto, mas, estou tentando executar minhas atividades.

Estou terminando de ler o livro “Pedagogia da Autonomia”, já visitei o site de Paulo Freire e li a biografia educador, realizada por sua esposa Nita Freire. Achei muito interessante.

Quando vi a atividade ECS10, fiquei atrapalhada e ao mesmo tempo curiosa, pois, cada atividade proposta por meus professores é desafiadora. Trabalhar com o computador ainda não é fácil para mim.

Já criei minha página no wikistória, escrevi sobre quem sou na minha página pessoal, porém, não consegui inserir uma figurinha, fiz minha apresentação na sala 1 e estou participando do bate papo na sala 3. Pelo que entendi não precisa deixar o meu nome, pois é uma conversa. Estou certa?

Há um tempo atrás, vi um documentário sobre a EJA em São Paulo, onde Paulo Freire deu um depoimento. Observei que sua fala era serena, cheia de emoção, amor e sabedoria. Por isto, estudar Paulo Freire, dialogar sobre ele, aprender com Paulo Freire será muito gratificante.

Pelos relatos das minhas colegas, por suas contribuições, esta atividade será como dizia Paulo Freire, “Aprender deve ser um ato coletivo”. É o que estamos fazendo.

ECS9- permalinck blog colaborativo

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/11/ecs9-verso-final.htm